Con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ha devenido una forma de interacción humana no vista hasta ahora en la historia de la humanidad. Paralelamente y debido a este desarrollo se han visto influidas diversas esferas de la actividad humanas, y entre estas la forma en que aprendemos. De esta forma se han desarrollado nuevas modalidades de escuelas virtuales, que permiten estudiar a distancia, con los beneficios que esto conlleva, pero a su vez plantea nuevos retos a los estudiantes en línea.
Etapas y evolución de la modalidad de escolarización abierta y a distancia
Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).
Etapa 1.-Enseñanza por correspondencia.
- Surge a finales del s. XIX y principios del s. XX
- Los medios disponibles para el aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales
- Se caracterizó por ser unilateral, es decir que el alumno se encontraba solo, ya que no se contaba con ninguna forma de apoyo mas allá del material impreso.
Etapa 2.- Enseñanza Multimedia.
- Surge a partir de 1960
- Los medios disponibles para el aprendizaje eran medios de comunicación como el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales.
- El aprendizaje se basa en un paquete instruccional que contaba con material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico.
Etapa 3.- Telemática.
- Surge a partir de 1970
- Esta ligada a la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
- Se caracterizó por la inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos, por ejemplo con el CD-ROM.
Etapa 4.- Enseñanza colaborativa basada en internet.
- Surge a partir de 1990
- Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web, y se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencia) y en asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión).
- El estudiante toma un papel activo y autogestor, mientras que el docente, se transforma en un guía y facilitador del aprendizaje.
En el aprendizaje virtual, el alumno se convierte en un agente activo de su propio aprendizaje. De esta forma en la etapa 4 ocurre un cambio en el rol de los alumnos, los cuales dejan de ser tales y se convierten en estudiantes fundamentados en la autonomía y la madurez. De tal manera que los estudiantes aprenden de forma independiente o grupal, mediante un dialogo con los docentes de una institución.
Características de los estudiantes en línea
- Actitud proactiva
- Compromiso con el propio aprendizaje
- Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias
- Actitud para trabajar en entornos colaborativos
- Metas propias
- Aprendizaje autónomo y autogestivo
Retos de los estudiantes en línea
- Dejar atrás el aprendizaje dirigido
- Evitar memorizar y repetir el conocimiento
- Dejar atrás los entornos competitivos
- Gestión y administración del tiempo
- Destrezas comunicativas
Algunos mitos de estudiar en línea
- Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
- No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que se encuentre en la red.
- Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.
Por otra parte, en contraposición con el primer mito hay quienes consideran que para estudiar en línea se requiere ser experto en tecnología, nada mas lejos de la realidad. Estudiar en línea no es ni fácil ni difícil, sino que es necesario autogestionar el aprendizaje de manera exitosa.
El verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.
¡Éxito!
Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463
No hay comentarios.:
Publicar un comentario